☼ Almacenar, consumir y compartir. Parte III
lunes, 17 de agosto de 2009
Finalizamos con este post la serie Almacenar, consumir y compartir. En la primera parte realizamos una introducción sobre los repositorios, dando especial atención a los de origen institucional. En la segunda parte, nos dedicamos a desarrollar los repositorios públicos, dando ejemplos de servicios que ofrecen la posibilidad de alojar contenidos propios en forma libre y gratuita.
Deseamos cerrar con ejemplos concretos el uso y difusión de contenidos alojados en diferentes repositorios. Ellos encierran parte de los conceptos de redifusión, reutilización y marketing viral: la posibilidad de difundir contenidos en diferentes espacios, a veces de manera simultánea, y que podrán ser tomados por nuestros contactos u otros usuarios para hacer lo mismo, guarden contextos relacionados o no.
Cada uno de los servicios mencionados ofrecen diferentes funciones sociales que permiten la interacción con otros usuarios. De las grandes ventajas y utilidades que ofrecen, la de embeber o incrustar el código permite replicar o redifundir contenidos en otros espacios. Veamos cómo funciona...:
A continuación, pegaremos códigos desde diferentes repositorios. Los ejemplos citados corresponden a algunos servicios comentados en posts anteriores:
- Debememos buscar el código del contenido para incrustarlo en algún espacio: red social, artículo de blog, o cualquier servicio sobre el cual mantengamos un perfil y que habilite este tipo de funciones.
- ¿Dónde buscar ese código? El siguiente video ilustra la forma de obtener ese código. Usaremos como ejemplo algunos repositorios populares:
A continuación, pegaremos códigos desde diferentes repositorios. Los ejemplos citados corresponden a algunos servicios comentados en posts anteriores:
- TEXTO: ejemplo desde Issuu, Bibliotecas 2.0 por José Antonio Alonso Martín
- VIDEO: ejemplo desde Youtube, Tiempos Modernos con Charles Chaplin:
- PRESENTACIONES: ejemplo desde Slideshare, una presentación que Diana Rodríguez nos comparte sobre Aula 2.0:
- IMÁGENES: ejemplo desde Picasaweb, nuestras imágenes compartidas:
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| De Un recreito |
- PODCASTING: ejemplo desde PodOmatic, una entrevista a la Prof.Celia Camilli y al Lic.Juan Daniel Machín sobre ALFIN:
- ARCHIVOS: ejemplo desde Acrobat.com, compartir un archivo. En este caso conteniendo una imagen:
Observar que los contenidos publicados aquí mantienen un vínculo con la fuente de origen. No somos autores de ellos, sólo utilizamos la tecnología disponible para visualizarlos en este espacio y poder referenciarlos a sus lugares de origen. Al cliquear sobre ellos la Web nos lleva a ese sitio, permitiendo ver más detalles del contenido, como el autor, leer comentarios, hacer puntuaciones, etc.
Así, se advierte un gran potencial en cuanto al uso y difusión de información y conocimiento publicado en la web, donde hay usuarios que generan contenidos y los comparten libremente; y otro gupo de usuarios que los consumen, comparten y utilizan en similares o diferentes contextos.
Todo ello permite generar vínculos con otras personas que comparten intereses o actividades en común. Sería bueno recordar aquí las funciones básicas que ofrecen algunos servicios, tanto para el registro y configuración de un perfil, como para conocer las opciones que brindan alrededor de los contenidos que almacenan: agregarlos como favoritos, comentarlos, compartirlos, denunciarlos, etc.
☼ Almacenar, consumir y compartir. Parte II
sábado, 11 de abril de 2009
En el post anterior ofrecimos un panorama general sobre los repositorios como servicios de la web social.
En síntesis, proporcionan acceso a la información y permiten el consumo de contenidos publicados en la web. Según su origen y
público al que están destinados, facilitan y promocionan la producción de un autor, de una comunidad o una institución. En algunos casos, y con fuerte tendencia, permiten generar vínculos entre usuarios con intereses en común.
En este post focalizaremos la atención en los repositorios de carácter popular, es decir, aquellos servicios de la web social de carácter público y de origen comercial. Nos interesan especialmente por tres motivos:
- Pueden introducir con más facilidad a cualquier usuario en el manejo de repositorios, u optimizar y redescubrir los que se estén utilizando.
- Hay más presencia y desarrollo de funciones sociales que permiten enriquecer los contenidos, reutilizarlos y generar vínculos directos entre miembros de la comunidad.
- Mediante un registro libre y gratuito el usuario forma parte de la comunidad. Característica que masifica su uso y acceso.
Los repositorios de uso y acceso masivo
La variedad es amplia y aumenta a ritmo acelerado, se pueden alojar y/o buscar desde contenidos caseros hasta recursos muy valiosos para utilizar en el ámbito educativo, sean estos guías, tutoriales, demostraciones, entrevistas, charlas, exposiciones, etc.
Es difícil establecer categorías en cuanto al tipo de contenidos que almacenan estos repositorios, ya que algunas propuestas comprenden la integración no sólo de contenidos, sino de formatos o tipos de documentos. Tal es el caso de Archive.org, un repositorio de archivos y contenidos varios: texto, audio, videos, etc. En otros casos, servicios como DropBox o Humyo que permiten almacenar archivos, ofrecen la posibilidad (algunos de pago) de sincronizarlos, mantener carpetas públicas y privadas, compartirlos, vincularse con otros usuarios de la comunidad, etc. Si bien estos servicios requieren la instalación de un complemento en nuestra computadora para lograr la sincronización, ello no les quita características 2.0 ya que pueden ser utilizados sin recurrir a esa funcionalidad.
Repositorios como Jamendo permiten alojar, publicar y compartir música libre y gratuita (protegida y compartida bajo licencias Creative Commons) facilitando la difusión y promoción de estos contenidos.
En general, los repositorios de uso y acceso masivo ofrecen un servicio que permite:
- alojar y/o publicar contenidos en forma libre y gratuita (imágenes, videos, archivos, etc.)
- interactuar con los miembros de su comunidad en base a los contenidos que allí se almacenan.
- utilizar diferentes funciones sociales que enriquezcan y redifundan esos contenidos.
Ese vínculo se construye de diferentes maneras: a través de suscripciones, de mensajería privada, realizando comentarios sobre los contenidos publicados, emitir votaciones, o una combinación de todas ellas.
A continuación ofrecemos una lista de repositorios organizados en función del tipo de contenido tratado, citando algunos proveedores que ofrecen el servicio(1). Tanto la clasificación, como los servicios propuestos, no pretenden ser concluyentes. Nuestra idea es introducir al usuario en el manejo de repositorios públicos ofreciéndole un breve panorama que le permita discernir entre proveedores, servicios y contenidos.
La gran variedad de ofertas puede responder a una lógica competencia de mercado, donde se lanzan productos y servicios esperando captar usuarios. Los ejemplos se citan en orden alfabético y será decisión del usuario cuál utilizar según sus necesidades y preferencias personales.
TEXTO
La gran mayoría de estos repositorios, reciben documentos PDF, texto plano o generado por algún procesador de texto. De acuerdo al servicio utilizado, se puede incluir algún tipo de diseño o convertir el texto a un PDF para su publicación en el repositorio. Los contenidos varían desde manuales, guías, material de clases, notas, etc. Pueden ser de carácter formal o informal, publicados en otros sitios u otros medios:
VIDEOS
En estos repositorios se almacenan formatos de video. Pueden referirse a contenidos institucionales, programas de TV, entrevistas, demostraciones, conferencias, charlas, etc.:PRESENTACIONES
Las presentaciones incluyen las filminas o diapositivas utilizadas en diferentes situaciones: demostraciones, charlas, conferencias, clases, entre otros. Gran parte de estos contenidos, aquellos de carácter más popular o de entretenimiento, circulan a través de correos cadena, como adjunto a los mensajes que se reciben:
IMÁGENES
Fotografías, bosquejos, dibujos, esquemas, escaneos, imágenes en color o en blanco y negro, protegidas o de uso libre según licencias Creative Commons. Material que puede ser utilizado para una clase, o complemento para un sitio en la web:
PODCASTING
El término podcats tiene su génesis en la contracción IPod y Brodcast (difusión). Los podscast son archivos de audio, distribuidos a través de RSS. Su contenido comprende una extensa gama de intereses: clases, instrucciones, entrevistas, programas de radio, presentaciones, etc.
ARCHIVOS
Otro tipo de repositorios permiten alojar archivos en línea. El usuario puede recurrir a un servidor externo para almacenar sus propios archivos. Se pueden subir desde la computadora u otro dispositivo, y según las funciones que proporcionan estos repositorios, los archivos pueden compartirse y organizarse en carpetas.Para utilizar y/o participar activamente en cualquiera de estos servicios, es necesario formar parte de su comunidad. Sugerimos la lectura del artículo Registro, perfiles y contenidos…. Allí podrán encontrar indicaciones para registrarse en cualquier servicio de la web social y conocer las funciones estándar que pueden ofrecer.
Para finalizar la serie Almacenar, consumir y compartir, ofreceremos en el próximo post ejemplos de contenidos propiamente dichos. Nuestro usuario podrá advertir así, que los conenidos pueden ser referenciados en un espacio, recurriendo a la acción de embeber o incrustar código: insertar el código que ofrece un servicio, sobre un contenido que almacena, para inscrustarlo y utilizarlo en otro espacio.
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(1) Para citar algunos ejemplos se realizaron búsquedas en GowWeb20 en su versión clásica, un directorio de servicios y aplicaciones disponibles en la web con características 2.0.
Bibliografía
• Cobo Romaní, Cristóbal (2007). “Mapa de Aplicaciones . Una taxonomía comentada”. EN: Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic.Flacso México. Barcelona / México DF. Cap.3,pp. 61-88 (Consultado: febrero 2009).
• Tramullas, Jesús (2009). Publicar documentos en Internet y Publicar libros en Internet. EN: tramullas.com
Nota: Mientras se preparaba esta serie de post, el Prof.Jesús Tramullas publicó los artículos arriba citados. Lo mencionamos especialmente ya que ilustran cómo han mejorado los procesos de “transporte” de archivos en la web y esquematiza el proceso de publicación de documentos en este tipo de servicios. Además, ofrece una distinción entre estos y las suites ofimáticas como Google Docs y Zoho, que desarrollamos en Crear y editar contenidos. Y brinda también una lista comentada de algunos servicios disponibles.
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• Cobo Romaní, Cristóbal (2007). “Mapa de Aplicaciones . Una taxonomía comentada”. EN: Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic.Flacso México. Barcelona / México DF. Cap.3,pp. 61-88 (Consultado: febrero 2009).
• Tramullas, Jesús (2009). Publicar documentos en Internet y Publicar libros en Internet. EN: tramullas.com
Nota: Mientras se preparaba esta serie de post, el Prof.Jesús Tramullas publicó los artículos arriba citados. Lo mencionamos especialmente ya que ilustran cómo han mejorado los procesos de “transporte” de archivos en la web y esquematiza el proceso de publicación de documentos en este tipo de servicios. Además, ofrece una distinción entre estos y las suites ofimáticas como Google Docs y Zoho, que desarrollamos en Crear y editar contenidos. Y brinda también una lista comentada de algunos servicios disponibles.
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Agradecemos muy especialmente a Derrick Chow quien nos autorizó, correoflickr mediante, a utilizar la imagen que acompaña este post.
Thanks Derrick!
Thanks Derrick!
☼ Almacenar, consumir y compartir. Parte I
lunes, 6 de abril de 2009
¿Qué hay en Internet? ¿Qué se publica en Internet? ¿Quién publica en Internet?
Desde que nace la web, tal y como la conocemos hoy, los contenidos se publican en forma de página web, siendo durante mucho tiempo el medio por excelencia para publicar información e Internet.
Diferentes páginas, organizadas, relacionadas y estructuradas en forma jerárquica conforman el sitio
de una entidad con presencia en la web: empresas comerciales, organismos gubernamentales, asociaciones sin fines de lucro, individuos, instituciones educativas, etc. Estos sitios complementan su contenido vinculando la información publicada hacia otras páginas externas, utilizando el hipertexto como nexo entre unas y otras.
Los sitios son mantenidos y periódicamente actualizados por el responsable o autor del sitio, ofreciendo además otros servicios en línea que complementan lo publicado en sus páginas: links de interés, otros recursos, contacto, acerca de, etc.
Así ha funcionado y crecido la web, ofreciendo información desde sus páginas. A su vez, estos sitios son indizados por motores de búsqueda, que permiten al usuario realizar consultas, localizar sitios y dar acceso a esa información.
Los repositorios
Actualmente, una gran diversidad de contenidos alojados en diferentes lugares, van quitando protagonismo a la clásica página web. Seguimos consumiendo información pero no plasmada en páginas como medio exclusivo, sino en otros formatos: videos, textos, presentaciones, audio, imágenes, etc. A esta variedad de contenidos se suma además, la posibilidad de establecer contacto directo con autores o usuarios que tienen intereses en común, generando un cambio en la forma de usar y consumir información en la web.
A nuestras preguntas iniciales, agregaríamos ahora ¿dónde están esos contenidos?.
Hay instituciones de origen académico/educativo, sin fines de lucro, u organizaciones interesadas en promover y difundir su propia producción intelectual, que se encargan de alojar los contenidos que generan en sus propios servidores.
Estos repositorios coexisten con otros servicios de origen comercial, que poseen características similares, pero sus contenidos y público al que están dirigidos son extremadamente heterogéneos.
La coexistencia de ambos tipos puede confundir el panorama, para lo cual estableceremos las diferencias entre ambos tipos de repositorios:
Repositorios de carácter académico y/o institucional:
- Patrocinados, controlados y mantenidos por una institución: académica, educativa, gubernamental o asociaciones y organismos sin fines de lucro.
- Los contenidos responden a una meta institucional, alojar la producción intelectual que generan sus miembros.
- Los contenidos se someten a un proceso de control y registro antes de ser alojados en el repositorio.
- Cada institución define el tipo de repositorio (institucional, temático, de recursos docentes, etc.) junto al establecimiento de normas y políticas de publicación.
- Son alternativas concebidas en la misma institución para dar visibilidad y acceso, tanto a su producción como a los miembros que conforman su comunidad.
- Su aparición responde a los elevados costos de publicación y acceso a la comunicación científica.
- Creados y patrocinados por empresas comerciales que ofrecen el servicio a cualquier usuario registrado.
- En general, los contenidos son diversos, aunque los hay temáticos nucleando contenidos o individuos con intereses en común.
- Los contenidos no están sometidos a un proceso de control y registro.
- El autor publica en forma autónoma, y sus contenidos son aceptados y/o mantenidos en el repositorio si cumple con los términos y condiciones que define la empresa.
- Proporcionan diferentes y variadas funciones sociales(1). En mayor o menor medida, los proveedores facilitan la interacción entre autores y lectores de contenidos almacenados.
- Son alternativas válidas para publicar sin intermediarios y en forma libre y gratuita.
Los repositorios institucionales están cambiando la comunicación científica, donde se ve alterado el modelo de negocios de las casas editoras y productoras de bases de datos. Generando a su vez, una problemática en torno a la clásica publicación de trabajos de investigación: revisar, evaluar, publicar, proteger y ceder derechos, etc. Sumado a ello, la diversidad de contenidos en todas sus formas posibles (presentaciones, artículos, comunicaciones científicas, tesis, material didáctico, recursos docentes, documentos históricos, etc.) generan una gran riqueza de conocimiento que se encuentra plasmado en la web, de acceso libre y gratuito.
Así, otras iniciativas y tendencias parecieran estar mostrando ese cambio en la actividad editorial. Los autores disponen de alternativas para publicar sus libros a través de un servicio web y ofrecerlo a la venta, minimizando y en algunos casos anulando la participacion clásica de las editoriales. En el siguiente video podrán escuchar y ver al Prof.German Ruiperez hablando sobre la Editorial 2.0 y su problemática actual. En particular, también se puede consultar el libro Edición 2.0 de Joaquín Rodríguez, o seguir su blog Los futuros del libro donde avanza sobre estos temas:
Al mismo tiempo y desde hace unos años, las bibliotecas promueven y participan activamente en un movimiento de acceso abierto a la información. Se intenta dar respuesta a los altos costos de acceso a la comunicación y publicación científica, pues se han convertido en una barrera de acceso a estos contenidos, tanto para usuarios, como autores, investigadores y la propia institución.
La intervención de profesionales de la información en estas iniciativas es clave. Archivistas, bibliotecarios, documentalistas, junto al apoyo de informáticos y diseñadores, promueven y llevan adelante estos proyectos institucionales. El equipo de profesionales contribuye en todo el proceso, de manera sistemática y controlada sobre grandes volúmenes de información. Sus objetivos son: organizar esos contenidos, posibilitar y mejorar el acceso a la información por parte del usuario, incrementar la visibilidad de sus miembros y de la producción académica e investigación de sus instituciones.
Algunos repositorios institucionales han incorporado diferentes funciones sociales que permiten agilizar la comunicación entre los miembros, y/o generar vínculos interpersonales entre usuarios, lectores y autores(2). La tendencia a nivel mundial es promover, desarrollar, mejorar e integrar estas iniciativas.
Para utilizar y/o participar activamente en cualquiera de estos servicios, es necesario formar parte de esa comunidad. Sin embargo, un usuario conectado a la web, sin relación directa con la institución, puede hacer uso de esos contenidos, respetando el marco político y normativo en el cual se fundan.
A continuación damos a conocer diferentes iniciativas de repositorios institucionales y sobre el movimiento Open Access. Nuestra idea es hacer que el usuario descubra y redescubra la web, conociendo este tipo de servicios que se ofrecen en la Internet de hoy:
- Ejemplos locales de repositorios institucionales y de revistas científicas:
Repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP). Su objetivo es reunir, registrar, difundir y preservar la producción académico-científica, édita e inédita de los miembros de su comunidad académica.
* SediCI
Servicio de Difusión de la Creación Intelectual de la Universidad Nacional de La Plata.
* Scielo Argentina
Biblioteca electrónica de colecciones de revistas científicas en texto completo y de acceso abierto, libre y gratuito. Junto a otras colecciones conforman la Red Scielo.
* Biblioteca Digital de la Universidad Nacional de Cuyo
El proyecto comprende la digitalización, almacenamiento y difusión de la producción científica, académica, artística y cultural de la Universidad, proporcionando acceso libre y gratuito a sus contenidos.
- Ejemplos de repositorios de material docente:
En España, el proyecto Gredos de la Universidad de Salamanca, incluye varios tipos de repositorios, entre los cuales se encuentra el de material docente.
- Sobre el movimiento Open Access
A través de otras propuestas, se promueve, investiga y difunde el movimiento Open Access, como Acceso Abierto. A nivel local podemos citar:
- Acceso Abierto a la literatura científica y académica:blog bibliotecario con información actualizada sobre open access
- Librecultura:se define a sí mismo como "...un espacio político que forma parte del movimiento global que protege la libertad de expresión, la libre circulación de la información, el desarrollo de las artes, la diversidad cultural en todas sus formas y el libre e igualitario acceso al conocimiento..."
- Aprender la libertad: un proyecto de Bienes Comunes, dedicado al análisis e investigación de la educación abierta y libre en la era digital
En la segunda parte del artículo desarrollaremos los repositorios de uso y acceso masivo.
(1)Acciones sobre los contenidos propios o de otros usuarios: etiquetar, compartir(redifundir), votar, comentar, denunciar, suscribir, etc.
(2)Es el caso de E-lis, un repositorio académico sobre temas relacionados con la bibliotecología, ciencias de la información, archivística y disciplinas afines. Hace unos meses, el sitio incorporó nuevas funcionalidades que permiten una participación más activa de los miembros. Para buscar repositorios de este tipo es útil recurrir a directorios como OpenDOAR.
Bibliografía
• González, Nieves (2009). [Artículos sobre publicación científica]. En: Bibliotecarios2-0
• Hernández, T; Rodríguez D. y Bueno G. (2007). Open access: El papel de las bibliotecas en los repositorios institucionales de acceso abierto. Anales de la Documentación, 10, p. 185- 204.
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